העיסוק בנושא הסביבתי, מחזק את הזיקה ואת תחושת השייכות למקום שבו אנחנו חיים.? התלמידים יאמינו ביכולתם להוביל שינוי לצדק סביבתי וחברתי, ויהיו מעורבים ופעילים בסביבתם ובחברתם . קשרי גומלין בני קיימא "אדם-חברה-סביבה" הם בסיס לאיכות חיים והם מושתתים על היענות לצרכי הפרט, לצורכי החברה ולצורכי הסביבה. קיומה והמשכיותה של החברה האנושית תלויות ביכולת של האדם המהווה חלק מהסביבה למזער את השפעתו המזיקה על הסביבה (לאדם תמיד תהייה השפעה על הסביבה)כבוד לאדם ולסביבה הוא הבסיס למערכת קשרי הגומלין אדם-חברה-סביבה. ההתפתחות הטכנולוגית והקדמה יוצרות מתח מתמיד בין הצורך לפתח לבין הצורך לשמר; בין הצריכה לבין הריסון; בין הצורך לספק צרכים עצמיים לבין הצורך לחלוק את הסביבה עם אחרים. קונפליקטים אלה עלולים ליצור מתח בין הצרכים האישיים/תרבותיים לבין צרכים של אחרים בסביבה. יכולתו של האדם לחולל בסביבה שינויים מרחיקי לכת מחייבת אותו מבחינה מוסרית. עליו לאמוד את השפעת צעדיו במושגים של זמן ומרחב, למענו ולמען הדורות הבאים.
המטרה המרכזית של התוכנית ועיקריה: הטמעת החינוך לקיימות ,הקנית ידע ומיומנויות שיאפשרו לתלמיד לקבל בעתיד החלטות מושכלות ויובילו להתנהגות מודעת, מעורבת, אכפתית ואחראית ביחס לסביבה.
שכבת לומדים:
אנחנו מדברים על נושא הקיימות בגובה העיניים על המשברים הקיימים על ההשפעה שלנו על הסביבה ואיך אפשר להפחית את טביעת הרגל שלנו כמה שאפשר.
אפשר לבחור שעורים בנושאים הבאים:
– זיהום אור
– זיהום רעש
– השפעת המזון שלנו על הסביבה
– זמזום בזבוז מזון
– יעדי האו"ם ל2030
– טביעת הרגל שלנו
– צמצום הצריכה
– פלסטיק-100 שנים לפלסטיק מה החלופות והאם אפשר בכלל להחליף את כולו?
– שינויי אקלים
תמיד אפשר גם לתפור סדנא לנושאים ספציפיים שתרצו להעמיק בהם.
אנחנו מדברים בסדנאות על השפעת הבשר (אוכל) על הסביבה אבל ממש לא מטיפים לטבעונות בשום צורה (אנחנו אוכלים בשר…)
ספק זה עדיין לא הוסיף סרטון
לחצו על התמונה להגדלה ולחצו על החיצים כדי להתרשם מהתמונות בגלריה.
רוצה לקבל פרטים נוספים על התוכנית?
זה המקום להשאיר פרטים.
