בחירה כלכלית תלויה בחינוך ובשליטה בידע בעולם הפיננסי. על פי הגדרת ה -OECD "אוריינות פיננסית היא שילוב של מודעות, ידע, מיומנות, עמדות והתנהגויות פיננסיות הנדרשים לצורך קבלת החלטות פיננסיות מושכלות לקידום רווחתו הפיננסית של האדם" (1) .
ילדים ובני נוער הפכו בשנים האחרונות לכוח צרכני המשפיע מאוד על סל הקניות במשפחה. ילדים ונוער גם מבצעים עצמאית קניות במרחב האינטרנטי. ברשות רבים מהם כסף "נקי ופנוי" לבילוי במסעדות, קנית מותגים, גאדג'טים ועוד. למרות שילדים ונוער משתמשים יום יום בכסף, הם אינם יודעים עליו מספיק, ואינם מודעים להשלכות התנהלותם הכלכלית לטווח הקצר והטווח הארוך. נראה כי הם עושים שימוש בכסף תוך נתק בין התנהלות כלכלית ואוריינות כלכלית מתוך תפיסה מוטעית שכספים, פנסיה, חסכון, השקעות הם נושאים לשיחות של מבוגרים.
השאלה היא למה אנחנו קונים וצורכים מוצרים ושירותים?
לדעת למה אנחנו קונים, תעזור להפוך את הבחירות שלנו מושכלות יותר ובעלות תוצאות ערכיות ומיטיבות יותר לנו כפרט, כמשפחה, כחברה ולסביבה!
בחירה מבטאת יכולת של להיות עצמאי . היא כוללת שלבים של הכרת הרצון בדבר כלשהו, איסוף מידע, עריכת סדר עדיפויות, הפעלת שיקול דעת ובחירת החלטה.
צריכה היא פעולה של קניית שירות/מוצר אך מעבר לצורך הקיום הפיזי, מעורבים בה צורך רגשי, פסיכולוגי, סוציולוגי והתניות חברתיות.
חוסן כלכלי ומוביליות חברתית תלויה ביכולת שלנו לבצע בחירות כלכליות נכונות. היכולת שלנו תלויה בחינוך פיננסי.
התוכנית עוסקת בחיזוק האוריינות הכלכלית, הכרה בדפוסי צריכה כהתנהגות חברתית, ערכים חברתיים של סביבה בת קיימא, כלכלה מעגלית וביטחון כלכלי אישי וחברתי. התוכנית מזמנת התבוננות ביקורתית, התנסויות מעשיות והתייחסות לנתונים ממחקרים עדכניים.
מוצעות 5 מודולות הניתנות לבחירה על ידי בית הספר וכוללים התייחסות למושגים : כסף ותשלומים, תכנון וניהול כספים, סיכון ורווח, מיסוי, הוגנות במסחר וחוקי הגנת הצרכן, מניפולציות וסודות של עסקים להגדלת המכירות, עצמאי/ שכיר בשוק עבודה משתנה, משברים כלכליים אישיים ועולמיים, הכרת דרכים ליצירת ביטחון כלכלי אישי וחברתי, אימוץ ערכים חברתיים של סביבה בת קיימא, הכרת עקרונות הכלכלה המעגלית.
קהל יעד:
התוכנית מיועדת לתלמידי חטיבות ביניים ולתלמידים בתיכונים ומותאמת לגיל המשתתפים.
היקף הפעילות:
התוכנית המוצעת מכילה 5 מודולות המאפשרות לבתי הספר לבחור חלק מהן כמו גם את כולן.
המודולות מועברות כהרצאות המשלבות אינטראקציות ומפעילות את התלמידים באורך שעה וחצי .

(1)
OECD Legal Instruments, Recommendation of the Council on Financial Literacy, OECD/LEGAL/0461, Adopted: October 29th 2020, accessed: October 25th 2021